Súbor trinástich prezentácií tvorí základ prednášok venovaných centrálnym filozofickým a etickým témam, ktoré majú vzťah k ošetrovateľskej teórii, praxi a výskumu. Prvých sedem prezentácií je venovaných filozofickým východiskám ošetrovateľstva a sú v nich zastúpené témy: vzťah filozofie a ošetrovateľstva, človek, spiritualita, jazyk a komunikácia, logika a filozofické základy kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu. Druhá časť prezentácií sa venuje etickým aspektom ošetrovateľstva: charakterizovaniu etiky a morálky, základnej terminológii a princípom, problému ľudskej dôstojnosti a právam pacientov, informovanosti, vzťahu sestry a pacienta, etickým problémom na začiatku ľudského života ako aj problémom, ktoré súvisia s jeho koncom.

Súbor prezentácii tvorí úvod do problematiky lekárskej etiky. Prvá prezentácia Etika a morálka sa venuje problematike morálneho uvažovania a vymedzeniu predmetu etického skúmania. Cieľom druhej prezentácie je uviesť poslucháča do špecifickej odbornej terminológie, oboznámiť ho so základnými princípmi lekárskej etiky (beneficiencia, nonmaleficiencia, autonómia a spravodlivosť) a zároveň poukázať na hlavné problémy lekárskej etiky. Tretia prezentácia sa zameriava na problematiku morálnych dilem a spôsobu ich riešenia. Ďalšia prezentácia sa venuje problematike ľudskej dôstojnosti a vytváraniu vzťahu medzi lekárom a pacientom. Témou predposlednej prezentácie sú práva pacientov a posledná prezentácia sa zameriava na poskytovanie informácií pacientom a s tým súvisiacu problematiku informovaného súhlasu ako významnej súčasti lekárskej praxe.

Významnou úlohou verejného zdravotníctva je osloviť a získať zdravých ľudí s cieľom predchádzať vzniku ochorení. Poznanie základov klinickej medicíny je preto pre verejné zdravotnícvo dôležité a nevyhnutné. Predkladaný učebný text zahŕňa definíciu zdravia a choroby, formy prevencie, zásady vedenia zdravotnej dokumentácie, získanie anamnézy, základné fyzikálne vyšetrenie a prehľad pomocných vyšetrovacích metód v rozsahu vhodnom pre študentov bakalárskych študijných programov verejného zdravotníctva.

You have received a textbook of Slovak as a foreign language intended for foreign students of medicine.
It aims to provide concise basics of the Slovak language which reflect the practical and conversational
scope of the textbook and draw the topics from university medical environment. Thus, they help to fulfil
the primary aim – to manage communication in everyday life, at university, but above
all, in medical practice. It is a stepping stone to further study and self-study, as the length of language
learning at the faculty is a limiting factor.

„Dostávate do rúk učebnicu slovenčiny ako cudzieho jazyka, určenú pre zahraničných študentov
medicíny. Jej cieľom je poskytnúť stručné základy slovenského jazyka, ktoré ale reflektujú praktické
a konverzačné zameranie učebnice. Tematicky čerpá z vysokoškolského medicínskeho prostredia a pomáha
tak naplniť primárny cieľ – zvládnuť komunikáciu v bežnom živote, na univerzite, ale najmä
v medicínskej praxi. Je akýmsi odrazovým mostíkom pre ďalšie štúdium a samoštúdium, keďže dĺžka
jazykového vzdelávania na fakulte je limitujúcim faktorom.”

Predložený učebný text je určený predovšetkým študentom medicíny, ktorí sa v rámci štúdia farmakológie majú oboznámiť so základmi predpisovania liečiv a výberu vhodnej liekovej formy. Toto dielo je v úvodnej časti zamerané na všeobecné pravidlá predpisovania ako hromadne tak aj individuálne pripravovaných liekov. Tieto pravidlá vychádzajú z aktuálne platnej legislatívy a sú doplnené ukážkovými príkladmi na precvičenie si predpisovania.

Názov učebnice predstavuje hlavný cieľ: „podstatné poznatky zo všeobecnej a špeciálnej patologickej fyziológie pre štúdium chirurgie“. Väčšina študentov piateho a šiesteho ročníka lekárskej fakulty čiastočne zabudla poznatky získané počas štúdia patologickej fyziológie v treťom ročníku. Tento fakt možno vysvetliť zmenou študijného úsilia poslucháčov na klinické predmety. Napriek tomu pri príprave na štátnu skúšku z chirurgie, ale aj na iné skúšky z klinických predmetov, študenti zistia, že si potrebujú obnoviť poznatky z patologickej fyziológie. Cieľom nášho snaženia, ktoré vyšlo z požiadaviek vedecko-pedagogických pracovníkov chirurgických odborov, bolo pripraviť učebný text, v ktorom študenti nájdu súčasné podstatné poznatky o patomechanizmoch chirurgických ochorení. Symptomatológia sa analyzuje len z hľadiska vysvetlenia patogenézy ochorení, a preto sa z klinického hľadiska komplexne nerozoberá.